英语兴趣培养离不开实践

admin 2020-08-18 阅读:43

  在少儿英语学习中,有的家长会选择启蒙辅导,培养英语思维和语感,为学科做个铺垫和准备。至少,可以节约思考和掌握的时间,等开始学科的时候,学科上的知识,就是在实践思维,进一步查漏补缺。有的家长,会觉得没必要。因为到学的时候,老师迟早会教的,何必要启蒙,提前辅导呢。学习是一个循序渐进,取长补短,不断增进见识,提升认知和实践能力的过程。既然躲不过,为什么不自信的面对呢?英语是语言的学习,而语言是怎么学习的呢?语言是用于沟通和表达,而沟通的是什么呢?在具体事情中沟通,在实践的时候表达,所以教孩子学英语,就是在教孩子如何面对问题,解决问题,处理事情,合理,准确,有效表达的过程。其实,家长在日常生活中,是在和孩子互动,也是在周边环境中去面对语境,处理问题。

  为什么不把实践表达出来呢?而孩子的英语口语表达,就是在沟通中锻炼出来的。听力也是在听和说之间形成的,听的能力,并不是说听得多么清晰和准确,而是要能听明白,理解清楚。这不仅是靠耳朵,更是靠英语思维。听力,并不是重复听,就能记住。听音,是为了认音,认音是为了辨音,只有分辨出来,才能准确发音。所以,在课堂上,老师会采用简单,重复的发音,来让孩子模仿。加以练习,就能够认音;听到这个发音,就知道是哪个单词的发音。知道的过程,也是思维在处理听到的声音,将印象和声音匹配的过程。而印象就决定了理解的程度,这个印象是什么呢,听到就能想到。这是启蒙阶段,课堂中的参与教学的过程,对事物认知中对单词发音的印象。复习中加以巩固,怎么才是巩固呢?巩固,是从多个方面,多个角度去认知,让思维对单词更熟知,使用更准确。

  对英语启蒙来说,还是要培养兴趣的。兴趣的培养,在于具体事情中去培养,在孩子参与的过程中,能够找到自我,而不感到迷惑,从而建立自信,能够把握全局,掌握细节,乐于分享,善于发现,积极思考。能够让孩子体会到乐趣,就是在互动中去分享,孩子能感到快乐,家长也会感到快乐;老师能营造快乐氛围,孩子也会感受到轻松快乐。学习,就是实践过程。比如一个英语单词,怎么使用呢?课本上没有使用的过程,音视频中也没有使用过程,使用过程是在孩子参与教学过程中,在思维中出来的。能够结合情景来表达,能够借助课本来复习,能够借助语境来互动。所以表现出来的,都是结果;也正是因为看到结果,才能弥补,纠正,或改进过程。对于孩子的学习来说,学习也是表达和行为的一部分,为什么要脱离了生活,而独立存在呢?

  教学过程中,对事物的理解,还是要亲自尝试,这样得到的才深刻,真切。也正是在尝试中,才能体会到如何掌握,快乐不是听到和看到的,而是参与过程中感受出来的。学习英语,把学习当成快乐的过程,借助于英语去互动和沟通。比如听英语的故事,动画片,都会结合情景,才会理解得更深刻。孩子喜欢看动画片,看了很多,但未必都能模仿出来;如果是孩子之前有实践的印象,才能模仿出来。实践是学习,学习也是实践。离开了操作的过程,怎么说能会操作了呢。尝试是为了提升认知,更是为了掌握过程,提炼方法,锻炼思维,培养语感。就像一个人,对某个地方有印象,是真实去过,如果只是在视频上看过,也未必有深刻印象,在表达和分享的时候,也不够贴切。比如在绘画中,能拼写单词;对绘画感兴趣,也是基于对单词的拼写。



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