孩子英语阅读中怎么理解词汇

admin 2020-10-01 阅读:61

  遇到不认识的单词,怎么处理呢?是猜测吗,猜测有可能会猜对,有可能会猜错;所以不能盲目。盲目去理解,就可能会自以为理解,反而偏离了真实含义。要去学习方法,怎么学习呢,课堂上,老师教了单词,孩子就记忆了单词。但是,要学会使用单词,掌握认知的方法。怎么认知单词呢,是在情景中认知。比如看到图片上的动物,就会有对应的单词拼写和发音。单词是情景的解释,所以掌握了情景,也就知道了单词的含义了。如果固定于单词的记忆,去组合词汇而形成含义,那是主观臆断。记忆单词,记忆的不应该是本身的拼写和发音,而是要记忆语境,使用听说读写的方法,去体验语境。就像去一个地方旅游,记忆路线有趣吗,记忆景点有用吗,其实记忆的是过程中的体验。有了体验的基础,才会对景点有详细的分享。有了对英语的体验,才会对英语有所分享。

  老师教英语,孩子学习英语。教和学,都是在完成一件事,所以就在事情上练英语。在英语环境中,教孩子做事情;做完了事情,也完成了英语学习。所以英语是事物的英语,所以离不开事物,事物要发挥功能,就要在具体情境中表现。所以教孩子做事情,就是掌握过程中的方法,借助于事物,才能完成。所以,完成事情,就要对事物有理解和掌握,使用方法,达到目标。日常生活中,家长和孩子沟通的话题,都是一件件具体的事情。在处理和解决问题的时候,完成了沟通,锻炼了表达能力。

  在少儿英语阅读理解中,阅读的是故事。使用单词去理解,所以要锻炼孩子对事情的理解,就在事情上锻炼单词。能够理解了事情,还怕对单词记忆不够吗。可见,之所以记忆不住单词,是因为零碎的,独立的,机械的记忆。也就落不到实处,在面对和讨论具体事情的时候,怎么去思考单词,使用口语呢?如果在事情上锻炼英语,在遇到事情的时候,就知道怎么使用英语。在日常考核英语的时候,基本上是在语境中考查单词的,语境是沟通的语境,沟通是有话题,话题是关于事情的。在沟通中,才能判断对事物的理解;在互动中,查漏补缺。可见,平时学习英语,看起来是缺乏单词记忆,其实应该进一步了解,怎么去记忆?记忆不是特意记的,而是在使用中,体验有了收获,从而对印象有回忆。

  怎么练习听力,才能对发音有准确判断呢?发音是英语发音,判断是有方法的,发音是事物的发音。所以判断英语发音,就是掌握认知事物的方法。对声音的判断,是有印象为基础的。离开了印象的声音,就听不懂了。为什么有的孩子抓音很准确呢?因为对发音有准确的认识。在沟通和互动中,去锻炼对发音的识别,也是结合事情来判断的。孩子每天都在面对事情,如果学习了不能应对,那学了又是为了什么呢?学习面对和处理事情,就像教孩子玩积木,当成品完成的时候,就掌握了其中的方法了。家长在这个时候,应该怎么辅助呢,如果家长帮的越多,孩子知道得越少;当重新玩的时候,只会玩自己能掌握的那部分。所以遇到事情的时候,还是要重新面对。英语学习,就是在事情中学习,满足了需求,条件和方法得到使用,就不怕解决不了问题。对单词的记忆,就是基于环境和条件的。



评论(0)