英语教学到底应该是应试教育还是能力素质教育?

admin 2020-10-01 阅读:60

  传统英语教育的弊端不是“应试教育”、“分数教育”,而是英语教育者自身对英语掌握和认知的缺失和不足。

  从实践而言,国内的英语老师极度缺乏英语实践,从而导致和实际、国际脱轨。本身缺乏实践的英语老师如何更好(地道口语和词汇)教授学生实践?同时限于具体条件(一节课一个老师对几十个学生)如何有效的实践?

  从理论而言,国内的教材并未真正完善,“宏观没有建立起完整系统的语法体系”,“微观没有真正理解英语语法背后的原理”,教学者本身的理论是缺失和不完善的,“宏观不系统”,“微观不透彻”,从而导致“教”、“学” 的 “散”、“乱”,最终导致大多数学生只能死记硬背、运用时机械僵化。

  英语就是“语法”和“词汇”,深厚的“语法”和“词汇”底蕴是真正学好掌握英语的不二法门。

  “语法”——英语语言的规律,可以把语法理解为封装了完整基因指令的种子,在没有阳光雨露(语言环境)下,这粒种子静默不语(哑巴英语),一旦得到阳光雨露(语言环境)滋养,这粒种子立刻发芽、生长、开花(口语之花)。

  作为英语老师,最重要的工作就是把这粒种子(系统的语法),完完整整地传授给学生,从而帮助学生建立起“真正意义上完全的自学能力”。



评论(0)