家长该怎么样培养孩子英语表达能力呢

admin 2020-09-28 阅读:66

  家长辅导孩子学习英语,怎么辅导呢?有家长说,自己不懂英语,就不知道怎么辅导。家长要知道辅导的是什么?是辅导孩子,还是辅导英语。辅导孩子的话,是辅导学习过程,还是引导和启发呢?如果是辅导英语,是辅导英语听说读写过程,还是知识内容呢?辅助和引导,并不是腾出时间来教孩子,孩子已经上了一天课,满脑子都是被教的过程和内容,那还有空间去接受家长的教呢?所以复习的时候,是为了让孩子表现。因为复习是孩子的复习,所以不能忽略了主题。家长说,陪伴孩子学习会耽误时间;或没有时间陪伴,怎么办呢?家长在陪伴的时候,也是在学习孩子的方法和知识。在工作上,如果没有学习精神,怎么能工作好呢?在家庭环境中,孩子给了家长学习的机会,从而锻炼耐心辅导,更有助于家长的工作。只是家长,有时候,感觉不能直接有效,会感到焦急。饭是一口一口吃的,知识也是点滴积累的,成长和进步,也是需要付出努力的。

  英语知识也是靠事情来完成认知的,所以学习英语,就在事情上练。对事物的了解,也是语言情景的理解。语言表达,是需要有情景的,也是思维中要表达内容的基础。没有基础,表达就没有宗旨;没有语境,自己都不知道说了什么?比如孩子喜欢玩具,思维中必然有玩具的样子,玩耍时候的快乐,对印象越贴切,对需求越旺盛。如果孩子对玩具,了解的比较少,就不会有深刻的需求。英语口语表达,语境就是对要表达事物的理解。比如一个英语单词,直接记忆并拿去使用,如果对单词了解得越少,使用的机会越少,范围越窄。有时候,听到了单词,却理解错了;是对语境不够掌握罢了。老师和孩子互动,也是基于模拟情景来对话,沟通是有话题的。对话题的理解,决定了沟通的质量,表达的水平。

  对英语理解程度,是对事物的理解程度,发音和拼写,是在理解和实践事物的过程中,锻炼出来的。有时候,看起来是发音和拼写上不够准确,其实是对英语知识不够掌握。把精力记住到了发音上,怎么还有更多精力投入到语境呢?孟子说“能够掌握大的方面,小的方面也不会丢失。”如果在阅读和听力,口语和写作的时候,考虑的都是语法,时态,单复数,元辅音等,那怎么去理解英语知识呢?思维中都是方法,就不会感到内容是多么有趣。当然,这里并不是说方法不能用,而是使用口语去强化方法,方法就像树木的根茎,知识就像树叶。如果满树都是根茎,就是枯木了。如果都是树叶,那也不能蓬勃舒展。正是有了学习方法,知识才能应用得当;正是有了知识,方法才能有效使用。所以学习英语,要在事情上练。

  家长和孩子沟通,孩子是思考的起点是自己看到,听到,感受到的语境。根据课本来练习英语,课本上的语境是别人的,是在重复别人的事情,而不是满足自己的需求,所以会感受不到真切。在实践中使用的机会不多,理解也不够深刻。很多时候,课本上讲了很多知识点,就是把握不住,甚至为此而感到厌倦。知识点太零碎了吗,还是难以记忆呢?英语阅读理解中,要考验的是理解能力。面对单词和句子,拿什么去理解。要弄明白句子的含义,而不是表面解释;所以,就要了解语境。而对语境的了解,要有完整的事情。

  阅读理解中,考核的是言外之意。语言是使用的工具,而不是终点。比如一篇短文,要深刻去理解,有所心得体会,能够增长自己的见识。并不是去评论别人的观点,对于自己来说,也有帮助。这样,读英语,就读出语境来。学习英语,就有更多有趣的事情;和老师沟通,就有说不完的话题。对事物有经验和方法,就不怕面对事情;对问题有思路,就不怕处理问题;对沟通的主题有体会,就不怕沟通中的表达。



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