英语自然拼读容易踩的坑,知道得越早越好

admin 2020-09-28 阅读:84

  我先说一下自然拼读吧,很火的一个概念,估计大家都听过,不过以防有朋友不了解,我还是先大白话说一下。

  所谓自然拼读(Phonics),就是从认识字母发音开始,天然地根据单词中字母(或字母组合)的发音规律,进行拼读、发音。

  举个例子,cat,孩子第一次见,整个词不会读,但只要他知道自然拼读的规律,就可以把这个词分解成c(音/k/), a(音//), t(音/t/)。

  而只要他能读出/kt/这个音,他的头脑中又有/kt/=猫的概念,那他读出cat的瞬间,就能反应出是「猫」的意思。

  所以,教自然拼读的机构,宣传语通常都是,让孩子「见词会读,听音会写」。

  据说Phonics规则可以覆盖80%的单词,其他没有覆盖到的20%再重点区分记忆就好。

  不过,方法是好方法,不过这种方法需要孩子脑子里得先有一定的听力储备。孩子至少得听过这个词,知道它是「猫」的意思,不然,孩子能读出来,对应不上意思,也没用。

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  卷儿现在遇到的问题,就是听力词汇的储备不足。

  英语启蒙专家盖兆泉老师在《做孩子最好的英语学习规划师》一书中说:

  学自然拼读孩子需要有1000~3000词的听力储备。这样在学自然拼读使用拼读规则的时候,孩子能马上理解意思,并且能迅速有效转换为阅读词汇。

  而我们的英语启蒙,还停留在听儿歌,学一些简单名词的阶段,还没有开始大量的英文阅读。

  卷儿幼儿园学完字母发音后,我有意识地让她试着拼读,发现她即便能读出来,不知道意思,孩子依然会面露难色吐舌头。

  我查了很多资料,发现美国孩子差不多也是4岁开始学习自然拼读。不同的是人家有母语环境,4岁之前已经积累了大量的听力素材。对他们来说,掌握了Phonics规则,阅读的过程,就变成了将听力储备跟书面表达对应起来的过程,孩子容易从中体会到「获得」的乐趣。

  不过即便如此,北美国家的孩子学习26个字母,也要磨上整整一年的时间。

  在我们很多人的眼里,26个字母不就是那首ABC儿歌吗?两三岁的孩子就会唱,有必要学一学年吗?

  但其实,我们唱会了ABC儿歌,仅仅是学会了字母的名称(Letter Name),而英文字母还有另一个属性——Letter Sound(字母的发音)。

  孩子学自然拼读,就是要靠Letter Sound来实现的。

  所以,卷儿现在唱的字母歌是这样的:

  a,a,A,Alligator;

  a,a,Ant;

  a,a,Apple

  小写的a,发的是Letter Sound的音;大写的A,发的是Letter Name的音。

  卷儿幼儿园也安排了一年的课程来学这26个字母,不过受疫情影响,落下了一部分。暑假期间老师重点又教了两个月(他们没有寒暑假),中班开学这一个月,老师也一直在带着孩子们反复复习。

  不过对于缺乏英语环境的孩子来说,还是略显仓促了。目前,卷儿虽然会唱会跳,但要学好自然拼读,仍需大量的词汇输入巩固基础。

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  怎么大量输入呢?

  从听力输入开始,也就是俗称的「磨耳朵」

  一开始,我被专家说的1000~3000听力词汇,吓到了。

  不过,后来想一想,其实像 super simple songs、鹅妈妈童谣、Weesing之类的经典儿歌,听够100首,差不多就可以达到1000的听力词汇量了。

  能看懂《小猪佩奇》之类的动画片,学自然拼读基本就没问题了。

  有研究发现,越早输入英语语音信号,孩子的听力辨音能力、听觉记忆能力就越强。这种能力随着年龄增长会逐渐退化。这就是为什么,小朋友模仿英语语调惟妙惟肖,而很多大人却做不到。

  所以,从孩子出生开始,就可以每天给他听英文儿歌了。我现在每天给卷儿刷牙洗脸的时候,会给她听英文歌;晚上放学了,看一集英文动画,细水长流,就当娱乐了。

  磨耳朵的资源我也给大家准备好了,有需要的可以根据文末路径领取。

  大量英文阅读

  就是一本又一本地读英文书给孩子听,无他。



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