你需要知道英语启蒙的3个步骤

admin 2020-09-23 阅读:78

  虽然经常听一些“专家”说,现在已经进入到了“短视频”和“直播”时代,但是,苗爸依然不愿放弃坚持了900多篇的文章写作。这就如同一个坚持了多年的业余爱好,突然要放弃,终究是难舍难分,索性就继续写下去。

  这或许是一种情怀,亦或是一种信仰。我相信老祖宗传下来的已经延续5000年的文字写作,没有这么容易就被视频所取代。

  当然,为了“顺应潮流”,最近我也“抛头露面”,兼做了一些短视频,而且是按照我写作英语启蒙文章的风格--坚持,去做短视频的,并专门取名“苗爸英语启蒙”。不做则已,一做就坚持日更了79天,离我定的第三个目标--“日更90天”越来越近了。

  因为每天分享,阅读量变大了,思考增加了,熬夜越来越频繁,对本已忙碌的我,的确是一个不小的挑战。在这种情况下,效率显得尤为重要。

  虽然现在手机上有许多提升效率的app,但是,我还是一口气从网上购买了三个效率手册,并且使用定时器,按照“番茄工作法”,安排每天的事务,使我的工作和生活显得忙而不乱,井井有条。

  今天,苗爸分享的是:英语启蒙的3个“三步法”。希望对你的家庭英语启蒙有所启发和帮助。

  01

  听说“三步法”

  听说训练对于英语启蒙的重要性毋庸置疑。但是,长期以来,很多地方的高考英语,没有听说测试项目,或是听力成绩不计入总分,导致学校的英语课不重视听说训练,甚至根本就没有听说教学内容。毕竟,学校的教学活动都是围绕着高考指挥棒走的。

  好在现在的情况正在发生改变,听说在未来的高考英语考试中的占比逐渐增加,其中,大部分省份,听力实行一年两考,孩子们多了一次考试机会。这些变化表明,未来的英语教学,仅仅重视刷题式的训练是不够的,还必须回到学语言的本质上来,即学以致用。

  毫无疑问,听与说是学以致用的最主要的体现形式。如何进行听说训练?苗爸总结了三个步骤:

  (一)学

  第一步,我们需要了解的是:听什么内容?怎么说?

  关于听什么内容,这是一个宝爸宝妈们经常咨询苗爸的问题,也是英语启蒙的入门问题。为了不让孩子跟自己一样学成聋哑英语,大家都非常重视听说训练,但是,如何开始,听什么内容?的确是一个比较令人困惑的问题。

  因为很多父母花费不少时间给孩子听英文儿歌,看英文动画片,最后发现收效甚微,白白耽误了孩子的大好时光,错失了宝贵的英语启蒙关键期(critical period)。

  其实,只要掌握美国著名语言学家斯蒂芬·克拉申 (Stephen Krashen) 提出“可理解性输入”( comprehensive input )原则,就不会走这么多弯路了。听力的第一个目标是积累1000听力词汇,为自然拼读训练打基础。

  那么,在启蒙阶段,听什么内容才属于“可理解性输入”呢?那就是听律动儿歌和TPR(全身肢体反应)英语指令。律动儿歌推荐Super Simple Songs(简称SSS)和 English Singsing,TPR推荐英语启蒙TPR闪卡。

  (二)练

  律动儿歌的特点是,边唱边跳,孩子看动作,就能够明白歌词的意思,相当于儿歌版的TPR教学法。

  Super Simple Songs和 English Singsing上面的儿歌比较多,父母可以先选出20首比较容易学唱的儿歌,跟着视频边唱边跳。如果宝贝比较小,尽量少接触电子产品。可以父母先学会,然后再教孩子。

  英语启蒙TPR闪卡可以有效引导孩子开口说英语,具体操作方法如下:

  (1)点读听音。看图片,点闪卡(或是听闪卡音频),不跟读,建立图片(动作)和声音的联系。

  (2)点读跟读。一边点闪卡(或是听音频),一边跟读,反复模仿,将看听读结合起来。

  (3)听音识卡(做动作)。一边听音频(或者是父母读闪卡上的短句),一边找闪卡,打通孩子的英语耳朵。

  (4)(互动)宝贝读,家长找卡片。将10张闪卡摆在桌子上,孩子随机读其中一张闪卡,由父母来寻找正确的卡片,用点读笔点读确认。

  (5)家长做动作(或拿闪卡),宝贝说英语。培养宝贝开口说英语的重要一步,由父母做动作,引导宝贝说英语。

  (三)用

  学以致用,关键在于使用。只有在日常生活中不断使用,才能产生条件反射,形成真正的语感。无论是律动儿歌,还是TPR闪卡,都是日常生活场景动作短句。

  因为在生活场景中反复再现儿歌和闪卡中的画面,可以激活孩子大脑中储存的听力词汇,然后驱使孩子说出相应的肢体动作所对应的英语。

  例如:button your shirt(扣好衬衣纽扣),put on your shoes(穿上鞋子), take off your coat(脱掉外套)等。每天用上一次,要不了几天,就熟练了,可以脱口而出了。

  02

  读写“三步法”

  一般来说,过了听说关之后,阅读就相对轻松一些了。因为有了听力词汇之后,可以通过自然拼读训练,将听力词汇转化为阅读词汇。

  当然,仅靠听力积累的词汇,想要轻松自主阅读,还是不够的,还需要通过看动画片和扩大阅读量来增加孩子的词汇量,为将来阅读章节书奠定基础。

  经过多年的研究和实践,苗爸发现,阅读与写作应该同步进行训练。中国父母大多数比较重视孩子的英语阅读训练,但是往往轻视乃至忽视了写作的训练。

  大家普遍认为,按照听说读写的顺序,写作应该是最后一个训练项目,所以,一直以来,孩子的写作启蒙没有及时跟上,导致大多数的中国学生的英语写作水平偏低,高中学生写出的英语作文,语句不通,逻辑混乱不说,基本的单词拼写都错误百出,不忍目睹。

  为此,苗爸分享英语启蒙读写“三步法”,帮助孩子早做准备。

  (一)读

  阅读是英语水平提高的终极法宝。美国的中小学校都非常重视孩子的阅读训练,比较有名的“百万阅读俱乐部”(Million Word Club),就是一个例子。

  从英语启蒙的角度来看,阅读应该分为三个部分:

  (1)晨读(朗读)

  英语是表音文字,音形合一。在孩子英语启蒙阶段,建议大声朗读,将英语的声音印入到孩子的大脑之中,这一点非常重要,可以为今后的“听音能写,见词能读”奠定扎实的基础。

  晨读是一个非常好的阅读方法。选择孩子喜欢的英文绘本,或者是比较简单的故事性比较强的短文,例如《新概念英语》等,作为晨读的材料,孩子容易接受。

  (2)跟读

  在阅读的初级阶段,跟读是一个重要的正音方法。跟读的过程,就是一个模仿的过程,从语音、语调、语气等方面模仿原声。音频的语速不能太快,否则容易吐字不清晰,导致发音走样。

  跟读的方式有两种,一种是听完一句后,再跟读。还有一种,是与原声几乎同步跟读,也称“影子训练法”(shadowing)。建议先选择第二种跟读方式,更能够把握每一个单词的语音语调。

  (3)自读

  想要真正扩大阅读量,离不开自主阅读。只有自主阅读,才能提高阅读速度。即使如此,也需要制定阅读计划。例如,每天阅读30分钟,或是每天阅读10页或15页。

  只有通过这种量化的方法,才能提高阅读效率。随着自然拼读的普及,现在开始自主阅读的孩子越来越多。从跟读到自读,可以有一个过渡阶段。即每天花一半时间跟读,一半时间自读。

  (二)背

  因为缺乏语言环境,大部分中国孩子的输入量和输出量都严重不足。为了弥补这一缺陷,背诵文章是一个有效的方法。

  有关背诵的重要性,古人有很多见解。例如:书读百遍,其义自见。熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。英语启蒙也是如此,特别是晨读,不要贪多,每周晨读一篇文章,每天读5遍或10遍。只有背得多了,说的时候才能脱口而出。

  (三)写

  阅读是写作的基础。通过大量阅读,不仅仅可以学到句子结构的变化,也能学到文章的结构,可以扩大孩子的视野,甚至能够学会批判性思维方式。

  美国幼儿园小朋友的写作是从大写字母和标点符号开始训练的。在此基础之上,可以进行以下的训练:

  (1)仿写句子

  这个小朋友都比较熟悉,先从简单句开始,将主语和宾语进行替换。例如:

  I like apples.

  可以替换成:He likes apples.

  或者是:I like bananas.

  (2)看图写话

  看图写话与看图说话类似,是训练孩子语言表达能力的好方法。在开始的时候,可以选择一些范文,让孩子模仿,然后再自己写。

  这个话题,苗爸以前分享过,可以分为三个句子进行训练。例如:First..., Then..., Last...

  03

  落地“三步法”

  许多父母都学过不是英语启蒙方法,但是缺乏落地行动。任何理论都是实践经验的结晶,仅仅是记在大脑里是不够的,还需要根据自家的实际情况,落地实施,才能取得真正的进步。

  下面三个落地步骤,可以帮助父母提升家庭英语启蒙的效果。

  (1)清单

  苗爸现在使用的就是清单管理法。每天睡前在效率手册上写下第二天要做的事情清单(to-do list),通常写下5点重要事项,最好排一下顺序。每完成一项,画一个勾。

  (2)监督

  孩子小的时候,即使有清单,也需要父母的监督。毕竟孩子的自律能力比较弱,只有经过100天左右的父母监督,孩子才能够养成掌握管理能力。

  (3)奖惩

  每个周末对本周的清单执行情况进行一次检查,完成得比较好,就给予奖励。如果完成的不好,则进行相应的处罚。

  常言道:生活要有仪式感。有了奖励机制,孩子的自我规范能力就会得到提升,学英语的积极性也会不断增加。



评论(0)