英语启蒙不能背单词?

admin 2020-09-15 阅读:175

  英语启蒙阶段,家长普遍都被灌输了一种观念:不要背单词,不要认字母。

  但其实这句话还有最重要的一部分,被许多家长忽略了——[单词应该结合着场景来理解记忆。]

  二语习得专家克拉申(Stephen D. Krashen)曾说:“理解输入的语言材料是语言习得的必要条件,不可理解的输入对于习得者而言,只是一种噪音。“

  那英语启蒙阶段,应该怎么样来理解记忆单词呢?

  一、主题单词归类记忆

  例如学习到doctor这个词,可以根据医生延伸出“hospital”、“healthy”、“medicine”……

  有爸爸妈妈担心:“医院、健康、药品等单词对孩子来说太难?”

  其实低龄宝宝来说,大多数单词难易程度区别并不大。(此处仅讨论记忆,单词发音与肌肉发育情况有关。)

  虽然孩子们还不能拼写这些单词,但是他们会把单词处理成一种“图像”(或者“符号”)。

  这是每个孩子一张白纸时都具备的记忆能力,只是当我们越来越长大,接触的信息越多后,这项能力被逐渐弱化了。

  二、结合场景

  同类主题单词结合场景记忆,是累计单词量的高效法之一。

  具体可以这么做:

  ①看动画片。前期最好控制在每天2-3分钟

  第一遍:放无任何字幕的动画片,爸爸妈妈家长自己没看懂,请求孩子讲解,看宝宝是否理解;

  第二遍:放英文字幕的动画片,爸爸妈妈可以提出个别单词,请求孩子讲解什么意思,看宝宝结合画面是否理解正确。

  第三遍:中英文字幕一起放,孩子如果真的答对了,鼓励孩子:“Good effort!(干得漂亮)”

  ②直接把单词和实物做联结

  记忆单词过程中,建议少说中文,直接用实物和单词进行联结,从小培养英语思维。

  不用担心孩子不理解,每个孩子生来就具备掌握多门语言的能力哦!

  三、及时复习

  复习的过程通常枯燥,这时我们可以用一些桌游、玩具帮助孩子趣味复习。

  如果父母时间宽裕,可以和宝贝一起享受桌游亲子时光,或者给她/他看益智桌游配套视频,让孩子自己和“外教”玩。

  四、拓展学习固定句型

  当孩子已经能够根据场景、动作联想到单词时,可以让他们接触一些该单词相关的简单句型。

  通过不同形式的重复,如:问答、演出来、扮演小老师互相教学等,让宝宝把英语脱口而出!

  字母、单词、句子是相辅相成的关系,结合起来才能让英语启蒙更高效!



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