小孩子怎样积累英语词汇量呢

admin 2020-09-15 阅读:182

  英语学习中,看起来是在积累词汇,其实是积累经验。如果说要记住单词,那记住单词的什么呢?拼写,发音,还是词义呢?而这些又是为了什么呢?这些只是过程中的表现。在英语听力中,积累的是对发音的识别能力,是对语境的熟悉,是对知识点的敏感程度。反复去记忆一个单词,可能会记住。但课堂上和老师互动,是要用的。在阅读和考核中也是用来思考的。单词是用来思考,并到达目标的。记住了单词,没有使用单词的经验,也是不能掌握呢。能够掌握单词,就能在实践中使用;能够使用,是在语境中使用,那对语境是足够了解的。什么是语境呢?比如,家长和孩子在讨论动画片中的人物。孩子之所以能够讲出来,是基于对人物有足够的印象,而印象是来源于故事情节。所以故事情节赋予了人物以个性,语境就是对话内容的背景。

  在课堂上学英语,参与老师的培训,也是基于环境的。比如对一个单词,老师教的方式,就决定了孩子认知方式。在使用的时候,就会形成思维。在沟通中,也会拿来用于表达。快乐,并不是能力有多强;而是使用能力,去完成自己的需求和愿望。如何轻松掌握英语呢?看在表达英语的时候,在思考什么?如果思考的是如何翻译单词,过程会变得繁琐,而且消耗精力和时间。如果听到发音,直接就知道是什么事物;是直接对发音产生了印象,这个印象是基于对发音的认知。听音,认音,辨音,发音都是在英语环境中练习的;那表现或表达过程,就会形成英语思维。也就是说,学习的时候,发音直接是关联事物的,在掌握事物的技能的同时,能够完成学习英语。

  尝试所带来的体验,会让表现形式更丰富。比如在丰富多彩的教学活动中学英语,单词使用过程,是孩子参与的过程。达到什么结果,是要让孩子去尝试。这样,对印象才会深刻。如果都是老师在操作,那孩子只是看一下,听听罢了。学的过程,就是老师和孩子一起学习;练习的时候,是孩子为主导,家长辅助,这样,才会发现学习中的不足。为什么英语学习要在一起呢?因为语言本身就是沟通和交流的,缺乏了语言环境,去和谁沟通呢?在不同的语境条件下,交流的机会多一些,不仅是在锻炼英语口语。在英语口语中,能够了解单词的语境;同时,锻炼了沟通表达能力。学习英语,就是和人沟通,那不在和人沟通中锻炼,还怎么学呢?培养兴趣,养成习惯;培养思维,锻炼能力,这些都是过程。课堂老师的表现,在复习的时候,学会去体会语境。所以,对英语的趣味,也源于在课堂上的实践互动过程。

  掌握英语教学印象,是要靠方法的。老师教的方法,也是工具;要通过方法获取知识,才能见证方法的作用。在复习的时候,是按方法去表现。要表现给谁呢?孩子不会无缘无故去表达,沟通是要有对象,有话题的。沟通话题,是为了互通有无,完成理解。如果孩子能够使用事物的名称,说明对事物的语境有所了解。锻炼英语表达,也是在锻炼对事物的掌握能力。怎么去描述一件事,是要别人能听懂。家长怎么辅导呢?辅导,是辅助并引导。怎么辅助呢?辅助并不是帮助,孩子能够做的,就让孩子尝试做;不能做的给予引导,让思考的过程是完整的。如果孩子不懂,家长就直接给了结果。还没思考,就能得到,那就是不劳而获了。循序渐进中,积累获取知识的经验。



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