怎么才能掌握英语的语境呢

admin 2020-09-08 阅读:161

  在孩子学习英语的时候,表达不出来,是什么原因呢?或在可以表达的地方,能够使用的英语比较少。当面对阅读的时候,老师是教过的,为什么还是不能理解呢。英语阅读中,要理解语言内容。在思考方式上去看,就知道。面对同一句话,家长可以问孩子,是什么意思。能够思考多少,就回答多少,回答的就是对语境的理解。回答的并不是句子,而是句子含义。就像读一句英语,听一句发音,都是借助于这些外在表现,去理解内在的含义。所以英语单词,就像脚一样,思维支配的,想着朝哪个方向走,脚就会朝哪个方向去。平时练习单词,如果只去操作发音和拼写,对应词义的记忆。就像走路一直在脚上花力气,每天会感到脚很疲累,但是脚走了哪些路,脚是回答不了的。锻炼英语思维,就是通过外在表现,让支配外在表现的能力更灵活,在实践中去锻炼,是为了能够实践。

  如果阅读英语,才能准确理解呢。就在平时的不足之处,开始吧。读英语,感觉读过之后,索然无味,那是不能理解语境的原因。如果把句子从语境中抽离出来,又能理解多少呢。如果懂得了语境,就是不表达,也可以理解。可见,语言外在的表现,都是为语境做解释。语境是核心,如果不能掌握核心,外在的表现,又是为谁服务的呢?之所以表达不出来,就是因为没办法理解语境,不知道语境,就没办法去表达出来。语境就像一条路,没有路,语言不知道怎么表达。英语读物,是为了展示内容;就像家长给孩子讲故事,通过声音,让孩子能体会到语境中的乐趣。在课堂上,老师采用情景模拟的方式,解释单词,互动对话。情景是事物的情景,离开了事物,情景也就不存在了;离开了情景的事物,就不能认知和理解。

  语言是结合语境,才能焕发生机。语言是为了表达事物的,所以语言离不开事物,语境离不开情景。看到读物上的图片或视频,是景象。对景象不能产生情感,就不是情景。有的孩子不喜欢看,所以就讨厌英语,就不能产生情景;有的孩子喜欢,对英语有浓厚兴趣,就能产生丰富的情景。在表达的时候,就有广阔的发挥余地。在课堂上学习英语,孩子参与的越少,记忆就越不深刻。讨论和互动的越少,理解和掌握的就越少。怎么才能掌握语境呢?在语言表达的环境中,去练习和思考,逐渐对环境产生兴趣,就不会讨厌环境中的语言了。这也是培养兴趣的基础,英语学习有兴趣,并不是对英语本身有兴趣,而是对英语内容感到乐趣。内容并不是文字本身,而是使用英语思维理解了印象中的语境。读过英语,可能文字已经忘记了,但是文字所带来的体验和印象,是可以长久的。

  在课堂上,启蒙少儿英语的时候,孩子参与课堂教学,过程都是语言的环境。在快乐的环境中,就会感到语言学习是快乐的。在复习的时候,也可以睹物思情。对语境的掌握,是通过表达来完成的。可能,孩子对语境是理解的,但是却不能表达出来,或不能让别人理解。或心里知道,就是说不清楚。是语言和语境的结合不够,或对语言不能灵活使用。为什么不能使用,或灵活使用呢?课堂上,在有语境的时候,就要参与表达,通过互动,来完善对语境表达的思维。在沟通中完成事物的表达,所以,说一件事,要先把它说周全,透彻,准确,有效;这是思维认知的问题。在家庭环境中,家长的行为和表达,会成为孩子的学习对象;也成为认知事物的过程,形成了思维认知能力。所以,对同一个事物,有的孩子理解更多,有的只知道其中一部分。表达的时候,有的能够结合情景,借助于事物,完成沟通;有的只是在模仿,可能是互动和沟通比较少的原因吧。



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