学英语有诀窍,四招解决孩子起步难

admin 2020-09-05 阅读:17

  孩子学习英语有一个起步期,不少孩子在这个时期摸索不到适合自己的学习方法,越学越没信心。慢慢地,就失去了学英语的兴趣。

  你的孩子是不是也遇到了以下这些困难?

  1. 背单词困难。会认不会读,会读不会写,会写不会用,是很多孩子学单词的状态。有多少孩子捧着书本,一遍遍的念叨着b-o-o-k book, l-o-o-k look,念得倒是很起劲儿,可念了半小时你再考,正确率并不高,过了几天也忘得差不多了。

  2. 读句子不能一气呵成。起步期的孩子接触到的都是短句,这个难度正常是符合孩子的水平的。但是孩子常常读得磕磕巴巴,有的地方还得重复多次。读得顺的孩子往往又欠缺美感,即使是家长不懂英语,也觉得听着“不对味”。

  3. 语法不通。单词句子都成问题,讲语法孩子更蒙。什么现在进行时,一般现在时,孩子听的直发懵。家长要么不会,要么也解释不清。

  4. 哑巴英语。有很多好学生单词、语法都学得明白,考试分数也不低,但是开口难。我们小时候也有类似的困惑,背了无数遍的Fine,thank you, and you? ,结果在大街上遇到老外打招呼说

  How are you doing? 咱给人来一句 How do you do!

  打好英语基础,家长能为孩子做点什么?

  1. 学前启蒙。启蒙和提前学不是一个概念。很多家长在开设英语课之前假期早早地给孩子报了英语班,提前学起了课本。这样做也许可以在一定程度上减轻孩子开学以后的压力,但是重复的内容不会有人想听第二遍,孩子在课堂上的注意力会不集中。也许前几次测试的成绩会很好,但慢慢的就会不尽如人意。笔者认为,英语启蒙要做好的是让孩子听一听英语讲出来是什么样子,感受英语语言的美感,那种连贯性的特点,英语和汉语发音和音调的不同,英语的符号形态等。让孩子接触一下很基础、很简单的英语,不用刻意让孩子去学会什么。建议在生活中找到一些英文元素,作为素材给孩子感知。比如公园里的大字母雕像,杂志封面的大字单词,零食袋上的英文单词,英文动画片里的人物名字等。挑孩子喜欢的元素简单的重复给她听,比如和孩子讨论迪士尼动画片《冰雪奇缘》里的爱莎公主,就可以用她的英文名Elsa。见到熟悉的小伙伴可以主动用Hi打招呼,用Bye说再见。晚安可以说good night。不要刻意纠正读音,你只需要自己经常说就行了。孩子感兴趣并且听清楚之后会自己重复的。

  2. 英语拼读法。英语拼读法是目前业界公认的非常有效的学单词方法,其原理类似于拼音。英文字母和汉语拼音所用的符号基本重复,其读音有很多相似之处。用汉语拼音的方式去读单词,其实是可以读个八九不离十的。当然,有一些发音规律不同的字母和字母组合需要单独记忆,但是数量并不多,也不难记。掌握了英语拼读法,很多简短的单词即使不知道其汉语意思,也可以发出读音。反过来知道了读音,就能拼写出来。这很大程度上解决了孩子的拼写记忆。降低了发音难度,孩子对英语就不会那么排斥了。

  3. 情景应用。学习不应用等于白学。给孩子多创造应用环境是非常有效的学习办法。把单词做成卡片贴在家具、物品上,让孩子每次用到的看到的时候都可以加深记忆。多跟孩子进行简单的英语交流。比如打招呼、说谢谢、问时间、报价格,这些简单的交流不需要长难句,甚至不需要苛求孩子说出完整的句子。这样做的目的一是为了鼓励孩子多开口,二是为了让孩子练习一些英文表达单元。像时间、价格、日期这些表达单元练熟了,会让长句子更容易脱口而出。

  4. 多接触语料。以上练习都是在中国父母的帮助下完成的。但是英语学习还是要多借助原音语料练习才能达到良好效果。多给孩子听听英文歌,大孩子可以看一些英文动画片、适当玩一点原版游戏,即使听不懂也可以强化语感。语感对孩子练习英文发音,讲完整句子,甚至今后做语法题都是有帮助的。

  学习语言根本的目的是应用。从读懂日常生活中的英文标志、和外国人进行英文日常对话,到看英语电影、查阅英文资料,英文的应用非常广泛。我们不需要强迫孩子在应用方面达到一个过高的程度。但是在每一个阶段,实现眼前的应用目的,是学习英语的最主要的意义。



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