如何让孩子英语学习事半功倍?

admin 2020-08-28 阅读:204

  孩子学习英语的时候,家长们总会担忧孩子在学习上花的时间真的有效吗?能真正学到东西吗?不会在书桌前坐了一天,其实学的东西还没有别人高效学习1个小时的多吧?这其实是很多家长现在心里都会存在的忧虑。

  就像我们常说的,早上学习最为有效,虽然这个说法有一定的道理,但并不是说早上学习就一定有效,关键是要用对方法。

  那么如何让孩子在学习英语的时候做到长期有效呢?

  01利用PBL学人文,在兴趣中传授知识众所周知,兴趣是孩子学习最好的启蒙师,也是一切探索的原动力。在小学、初中这个阶段的孩子本就处在叛逆期,如果家长老师硬逼着孩子坐上书桌开始学习的话,只会适得其反,说不定孩子会一边玩手机一边学习,事倍功半。

  因此,

  将PBL和人文串起来的教育方式

  是应对无心学习的孩子最好的方法。

  以培养实践和解决问题能力为教育理念核心的PBL(Project-based Learning 项目制教学法)近年来极其受到社会的青睐,综合理论和实践并将人文课程的教学主题演变成一个个项目,利用Fun Facts(有趣的冷知识)将学生带入知识的殿堂后,由老师带领学生将知识跟生活紧密结合,学生主动对知识的背景进行调查、探索、思考、发现问题和解决问题。

  像是PAGE的外教老师在教学第一章节《揭开公元前的神秘面纱》带着孩子学习“古埃及”课题时,学生就需要研究古埃及相关的考古学、人类学和历史学的文献。在研究过程中,从选定Research研究主题、收集主题素材,到准备可以作为课堂展示的作品,需要在课后进行大量的阅读、搜索、分析和梳理。为此,学生为了找资料找答案,阅读就跨越了多门学科:文学方面,阅读了著作《尼罗河颂》;历史与艺术方面,从古埃及人信奉的自然社会秩序达到永恒和静态,解释了古埃及建筑的设计……老师不仅让同学们把自己当成古埃及某一个城市长大的小孩,以第一人称视角,写一篇“我在……的一天”,再现该文明的真实生活和冲突,还需要与同一个小组同学一起协作完成研究research报告,做presentation展示。

  用这种PBL人文的教学方式,直接就能激发出孩子学习的兴趣、探索知识的兴趣,这样,孩子自然而然的就会爱上学习,并且在兴趣的驱使下,在学习的过程中达到最高的效果。

  02培养自主、探究的学习精神孩子不爱学习这件事除了在教学方式上做出改变之外,最根本的还是需要在思想上改变。培养孩子自主学习、探究学习的精神,才能“根治”。现在高速发展的时代,科技信息不断地在更新,孩子们必须拥有接受新事物、探究新知识和解决新问题的能力和方法。

  因此,从低龄基础教育阶段就开始培养孩子的探究性自主学习能力非常重要,这直接关系到了未来孩子学习的效果和“时效”。

  作为孩子的引路人,鼓励孩子表达自己的想法、无论对错;塑造孩子思想上的独立性和创造性;培养孩子们的实践能力。要知道,理论和实践的结合在任何阶段的学习上都占据了举足轻重的地位,当学生觉得所学知识过于枯燥乏味而导致的无心学习的时候,家长们不妨试试将这些知识和现实生活、时事结合起来探讨,在讨论的过程中,孩子的任何想法都是值得鼓励的,不管是否完善、周密、正确,因为此时的批评可能直接会浇灭孩子学习、探索的热情。



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